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内蒙古师范大学关于加强学科群建设的意见

  来源:党委宣传部 [日期:2013-06-17]

        学科建设是学校的基本校策和龙头工程。为认真贯彻落实学校教育事业“十二五”发展规划,不断开创学校学科建设新局面,进一步提高学校的综合实力和核心竞争力,校党委决定要大力加强我校学科群建设,并形成加强学校学科群建设的意见。

        一、我校学科建设现状

        (一)主要成绩

        “十一五”期间,学校高度重视学科建设工作,学科建设水平显著提升,取得了突破性进展。

        1. 学科建设的龙头地位进一步确立。学校坚持以学科建设为龙头的基本校策不动摇,积极调整学科结构,进一步突出地区和民族特色,形成了教师教育为主、多学科协调发展的学科建设格局,与学校建设特色鲜明的教学研究型综合性师范大学相匹配的学科体系初步确立,从整体上促进和提高了学校的办学水平。

        2.办学层次跃上新台阶。2006年,学校获准增列为博士学位授权单位,科学技术史一级学科获得博士学位授予权并开展招生和培养工作。2010年,学校获得了心理学一级学科博士学位授予权,教育学等11个学科获得一级学科硕士学位授权。学校一级学科博士学位点增长为2个,二级学科博士点增长为4个;一级学科硕士学位授权点达到24个,二级学科硕士学位授权点达到112个。

        3.专业学位取得新进展。学校新增公共管理硕士、艺术硕士、体育硕士、汉语国际教育硕士、社会工作硕士、应用心理硕士、翻译硕士等7个硕士专业学位授权点,专业学位类别达到8种。

        4重点学科数量不断增加。学校新增自治区重点学科5个,新增自治区重点培育学科5个,自治区重点学科和重点培育学科达到18个。在教育部学位与研究生教育发展中心组织的全国一级学科整体水平评估中,我校10个学科在国家一级学科评估中取得优异成绩,学科整体竞争力逐步增强。

        5学科发展的基础条件有所改善。学校新增自治区重点实验室2个、自治区高校重点实验室4个,新增自治区人文社科研究基地1个、自治区高校人文社科重点研究基地4个,有力地支撑了学科建设的发展。

        6.一批具有鲜明地区和民族特色的学科群正在形成。经过近六十年的办学积淀,学校发展并形成了十个具有鲜明特色的学科群,分别是:教育学学科群,哲、经、法学科群,社会学、民族学学科群,史学学科群,艺术体育学科群,语言文学学科群,管理学学科群,地理、环境与生态学科群,理、化、生学科群,数学、计算机与信息技术学科群。

        (二)面临的问题

        尽管我校学科建设工作取得了令人鼓舞的成绩,但与发展较好的国内同类师范大学相比,还存在一定的差距;与学校建设特色鲜明的教学研究型综合性师范大学的办学目标还不相适应,学科总体实力和在国内外的影响力还有限。存在的突出问题主要有:

        1.学科建设作为龙头工程的基本校策虽然得到了普遍认同,但在学校实际工作中的落实并不完全到位,对学科建设内涵的认识还不够深入。在事关学科建设重大问题上,部门间的协调机制还没有完全建立。学科建设规划和管理工作有待加强。

        2.学科特色还不够突出,学科方向和研究力量较为分散,学科竞争力不强,优势不突出。学校还没有国家级重点学科,学科布局结构需进一步完善。学科发展仍不平衡,人文社科、普通理科类学科发展相对较好,而工科类、管理类学科相对比较薄弱,应用性学科、新兴和交叉学科发展比较缓慢。

        3.真正有影响有实力的高水平学科带头人还较少,高水平高级别的成果较少,特别是大师级的领军人物匮乏。学术团队较少。

        此外,对学科群建设重视不够,不同学科间的整合与融通不够也是客观存在的一个突出问题。由于传统的学科分类和学院建制等原因,学科之间、学院之间的跨学科学术研究仍然较少。即使是同一个一级学科内部,也不同程度地存在融通不够的问题。为此,从学科群建设角度来加强学科建设,促进学科间的融通与整合,形成新的学科增长点,对于增强学校学科综合实力和核心竞争力,具有十分重要的意义。

        二、加强学科群建设的重要意义

        学科群是学科基础相关、内在联系紧密、资源共享、优势互补的多个学科的组合,是科学研究从高度分化走向交叉综合的背景下产生的新兴事物,是为适应科学研究向多学科、综合性方向发展而形成的新型学科建设模式。学科群以其综合性、协同性和创新性为主要特征,加强学科群建设对于推进学校学科发展、提高教学科研水平、增强学校核心竞争力具有十分重要的意义。

        1.有利于促进学科发展。当前,随着科学研究的深入推进,学科划分越来越细,学科专业也向高、精、深方向发展。但同时,由于研究需要,跨门类、跨学科专业的综合性研究实体也成为推进学科发展的重要途径。学科群的建设,有利于解决两者的矛盾,使之有机结合,促进学科间相互协作;有利于发挥群体效应,进一步优化学科结构,拓宽应用学科领域;有利于促进学科融合、渗透,形成新兴的交叉学科、边缘学科,从而为保持学科优势、增强学科活力提供可持续性的推动力。

        2.有利于人才培养。一方面,学科群的建设有利于增强学科群内不同学术思想的相互交融、不同研究方法的相互借鉴,这不仅为创新型人才的培养创造了环境,拓宽了知识面,同时也为学术创新提供了良好的实践场所;另一方面,学科群的建设打破了学科间的阻隔,由此产生的交叉学科、边缘学科为人才培养提供了大量既有理论意义又有实用价值的研究课题。

        3.有利于提升学校的核心竞争力。学校的核心竞争力归根于科研的创新能力,而学科群则是增强学校科研创新能力的核心要素。学科群的建设与发展既能有效促进学科的交叉融合,培育出新的学科增长点,同时又能提高人才培养的质量,从而为增强学校科技创新能力奠定坚实的基础。

        4.有利于实现资源优化配置。学科群的建设有利于把学校有限的教学、科研资源有机地整合起来,有利于实现学校师资队伍、科研场所、仪器设备、科技资料等资源的共享,避免重复建设和闲置浪费,有利于充分实现各学科间资源的优化配置,使各学科的资源产生强大的合力,发挥更大的效益。

        三、加强学科群建设的指导思想、基本原则与主要任务

        (一)指导思想

        以科学发展观为指导,紧紧围绕学校建设特色鲜明的教学研究型综合性师范大学的奋斗目标和学校教育事业“十二五”发展规划,坚持彰显特色、综合集成、注重效益、开放高新的原则,坚持以人为本,消解学科壁垒和体制障碍,促进学科的融通与整合,以学科群建设促进学校学科建设再上新水平, 不断提升学校的综合实力和核心竞争力。

        (二)基本原则

        1.彰显特色。(1)打造特色优势学科群。重点学科是学校的品牌,要以重点学科建设或相近学科整合为基础,带动相关学科的发展,形成新的优势学科群体。同时,要培育学科新的增长点,促进特色学科或相近学科间的渗透、交叉和协作,及时发现学科群的雏形,以此为基础组建新的优势学科群。(2)开发边缘学科。拓展高等教育领域学科建设视野,善于发现其他高校尚未建设完善或发展建设薄弱的学科,另辟蹊径,开发边缘学科。(3)拓展新兴学科。在保持和发展自身已有优势学科的基础上,拓展并培育若干具有潜在实力的新兴学科,做到在学科发展水平上推陈出新、创出特色。

        2.综合集成。学科群的配置应体现学科的交叉和整合,要以综合化引领学科建设的发展潮流,适应教育的综合化发展趋势。一方面要按照学科知识的内在逻辑构建学科群,实现学科内容的系统化和综合化,要在原有学科中增加技术及社会应用学科,编排成综合性学科群;另一方面,要打破原有学科界限,面向社会发展需要,以科研课题为导向,设置交叉学科群,积极构筑适应社会经济发展需求的综合型学科群。

        3.注重效益。学科群建设过程中要注重教育资源的优化配置和合理使用,要使投入产出的效益符合学科建设的实际,从而实现人才培养和成果转化的效益最大化。一方面,学科群的建设规模要适度。学科群是一个动态的集群,要根据科研需要或学科发展需要而建。另一方面,学科群的建设,要充分考虑人力、物力、财力的优化配置,要降低管理成本,提高管理效益,优化配置结构,扩大资源使用效益。

        4.开放高新。学科群是一个具有反馈功能的动态系统,既与外界有着紧密的信息交流与沟通,又与学校人才培养、科技创新、服务社会密切相关、相互促进。一方面,要坚持学科群内部学科间的开放性,打破学科壁垒,促进学科开放与发展,充分发挥多学科联动对于提升学校教学科研水平、提高人才培养质量的重要作用;另一方面,要坚持学科群的社会开放性,通过产学合作等途径,充分发挥学科群的多学科优势,积极开展教育合作和研究合作,并为进一步提高人才培养质量搭建更为广阔的平台。要面向当代高新科技发展的新趋势,大力加强学科群内重点学科的建设,并带动群内其他相关学科的共同发展,从而促进一组学科的更新与发展。

        (三)主要任务

        “十二五”期间,要形成学校学科融通与整合的文化,建立学校学科融通与整合的管理制度和组织形式。在学校现有十个学科群的基础上,通过学科群之间和各学科内部的融通和整合,实现学校学科资源的优化配置,进一步增强学校传统优势学科和特色学科的竞争力及在国内外的影响力,使学校应用学科、新兴学科和交叉学科建设取得明显成效。要把加强学科群建设与学校“093计划”、“十百千”人才培养工程有机结合起来,科学统筹、精心规划,通过学科群建设,培养一批在国内外有相当知名度的学科带头人和学术骨干,新建一批高水平的学术平台,从而进一步提升学校的科技创新能力、人才培养质量和服务社会水平。

        四、加强学科群建设的途径与保障措施

        (一)认清现状,明确目标,充分论证

        全面梳理学校十大学科群建设现状,明确学科群的特色和优势,准确把握学科群在全国同类院校中的地位,深入分析学科群建设方面存在的问题与不足。面向国家和自治区社会经济发展需求,确立学科群的主攻方向,针对目标进行细致规划、决策和论证。充分考虑学科间的内在联系以及学科的发展趋势,选择与目标相符合的组织形式。对于涉及多学科的问题,要梳理出学科群的主线,明确中心任务,找准带头力量和突破口,在实践中促进学科群的发展,提高自主创新能力。

        (二)适度打破现有学院局限,建立新的教学科研组织形式

        要解放思想、更新观念、拓展视野,充分认识学科群建设对于推进我校建设综合性师范大学的重要意义,充分认识学科群建设对于提高学校教育教学质量、人才培养质量和学术科研水平的重要支撑作用,充分认识学科群建设对于促进学校学科建设再上新台阶、办学竞争力再上新水平的重要推动作用。要在推动学校现有学科纵向深入发展的同时,主动适应科学技术发展日益综合化、人才素质要求日益全面化的要求,积极建立健全以学科群为基本组织形式的横向学科建设机制。要借鉴其他学校学科群建设的先进经验,根据我校学科群建设实际需要,适度打破以学科专业为核心的传统院系结构,建立学部、跨学科的研究中心等改革试点,树立学科群建设先进典型,充分发挥示范引领作用,推进跨学科、综合性教学科研改革。

        (三)建立健全管理机制,保证学科群建设成效

        根据学科群建设要求,建立以学科群带头人为核心的管理机制,理顺工作关系,建立健全包括行政管理、科研管理、教学管理以及科研经费分配、科研成果共享、科研资源共享、教育教学资源共享等在内的各项规章制度,努力形成管理规范、分工负责、团结协作、高效有序的工作机制。引入科学的监督管理机制,尝试建立以学校为委托人、以学科群带头人为代理人、以学术委员会为监理人的监督考核机制,推动学科群建设的科学化、规范化、制度化。学校要从顶层加强对学科群建设的组织领导,在人员、经费、设备等方面向有利于学科群建设方向加大投入力度。

        (四)处理好学科群建设与学科建设以及学科群内各学科间的关系

        学科群建设中,要合理规划学科群建设规模,处理好整体和局部的关系。组建学科群时,要以学科知识的内在逻辑和社会发展需求为导向,理顺学科之间的关系,确立重点学科的主导地位,合理有效地集合相关学科,形成核心学科、紧密学科和外围学科。在加大支持核心学科建设的同时,应注重对弱势学科的扶持,坚持集成互补,辐射带动,促进强弱平衡、并行发展。

        (五)学科群建设要上中下游综合发展

        学科群建设中,要着眼于提高整体水平和综合实力,努力形成上、中、下游的综合协调发展机制。即,在特定学科群中,上游要有高水平的基础研究及技术基础研究;中游要有强有力的开发研究;下游要与科技产业接轨。通过上、中、下游的有效契合,实现学科群的梯队式发展,进一步增强学科优势,提升学科社会适应性,实现科研成果的有效转化,进而形成良性循环,促进学科群的综合发展。

        (六)加强学术团队和学术平台建设,为学科群建设奠定基础

        建设好学科群,培养和造就一支由不同学科专业人员组成的跨学科团队是关键。要结合学校“十百千”人才培养工程,加强学科团队优化与整合,积极营造跨学科的知识转换氛围,鼓励以团队方式进行联合申报课题,协同开展研究攻关,共享创新知识和成果。一方面,要通过健全机制、完善制度、加强人文关怀等,增强团队的合作精神,形成和谐、宽容、开放的学术氛围,提高学科团队的内部开放度;另一方面,要通过举办国内国际学术会议、开展国内外学术交流与访问、聘请国内外知名专家学者等形式,加强学术团队的交流与合作,提高学科团队的外部开放度。

        要结合学校“093计划”,推进跨学科的学术平台建设。一方面,要打破学校现有重点实验室、研究基地、研究所等为部分学院所有和专用的格局,使其成为多学科研究的平台;另一方面,学科群建设要与学术平台建设紧密结合、良性互动,力争打造一批跨学科的自治区级乃至国家级重点研究基地。

        (七)加大合作办学力度,为学科群建设提供新的增长点

        争取与国内外知名院校的联合办学,选择目前我校基础较弱、但又急需发展的学科与其它院校进行资源共享、优势互补,逐步实现互相承认学分、共同培养研究生及教师互聘。邀请国内外知名专家来校讲学,争取与更多的国内外高校建立合作关系,共同推进科学研究和人才培养。争取与国内外大型企业联合办学,建立技术研发中心、文化传播中心及人才培训中心等联合机构,为学科群建设提供新的增长点。

        (八)加强动态评价,加大奖励和扶持力度

        学校发展规划部门要继续加强学科群建设研究,使本意见更加具体化,更具有可操作性和实效性。各有关部门要根据文件精神,研究谋划本单位的学科群建设具体方案。学校将组织专家对具体学科群建设方案和实施成果进行动态评价,对在学科群建设工作中涌现出的先进学术团队和先进个人予以表彰奖励,并在人力、财力、物力等方面加大扶持力度。